受講生の声 ↗OUR PHILOSOPHY / 01
学んだ先に、
仕事がある教育を。
Webサイトを作れることと、
それで生計を立てることは違います。
私たちは、この隔たりに向き合います。
「作れる」だけでは、
仕事にならない。
デザインができても、営業先が見つからなければ、商談は始まりません。提案ができても、価格や作業時間を管理できなければ、続けられる仕事にはなりません。
制作を教えて終わりにしない。
仕事として続けていく力まで育てたい。
これが、まちのWEBデザインカレッジの教育の出発点です。
この教育方針の背景を読む
Webデザインを学べる環境は、以前と比較して格段に充実しています。
オンライン講座、動画教材、月額制の学習サービスなど、比較的安価にWeb制作の知識を習得できる選択肢も増えました。
しかし、ここには根本的な問題があります。
Webサイトを作れるようになることと、Web制作によって継続的な収入を得られるようになることは、まったく別の能力だからです。
たとえば、HTMLやCSSを理解し、デザインツールを操作できるようになったとしても、それだけでは仕事は生まれません。
顧客を探し、課題を発見し、提案を行い、契約を獲得し、制作物を納品して対価を得る。この一連の事業活動が成立して初めて、Web制作は職業になります。
にもかかわらず、Webデザイン教育の多くは、制作技術の習得に重点を置いています。
それ自体が間違いなのではありません。制作会社への就職や専門的なデザイナーの育成を目的とするのであれば、幅広い知識の習得は合理的です。
しかし、個人がWeb制作を通じて独立し、収入を得ることを目標とする場合、同じ教育方法が最適とは限りません。
まちのWEBデザインカレッジでは、この違いを教育設計の出発点としています。
必要なのは、
4つの力の組み合わせ。
制作技術は、欠かせない土台です。その土台を実際の仕事につなげる能力も、一緒に学ぶ必要があると考えています。
技術学習と収益化の違いを詳しく読む
1．なぜWebデザインスクールを卒業しても仕事を獲得できないのか
技術教育と職業能力の間にある構造的な断絶
Webデザインスクールを卒業した人が仕事を獲得するまでには、一般的に複数の段階があります。
まず制作技術を習得し、作品を制作し、ポートフォリオを整備します。
その後、案件を探し、営業や応募を行い、顧客と交渉し、契約を締結する必要があります。
問題は、この後半部分が制作技術の教育とは性質の異なる能力によって支えられていることです。
Webサイトを制作する能力が高くても、顧客の予算を把握できなければ適切な価格を提示できません。
デザインが優れていても、顧客の経営課題を理解できなければ提案が成立しません。
制作技術に自信があっても、営業先の見つけ方がわからなければ、商談そのものが発生しません。
つまり、Web制作によって収入を得るには、少なくとも次の4つの能力が必要になります。
- 制作能力： 顧客の要求に適したWebサイトを制作する能力
- 営業能力： 見込み客を発見し、商談・契約につなげる能力
- マーケティング能力： 顧客の事業課題とWebサイトの役割を理解する能力
- 事業運営能力： 価格、制作原価、納期、顧客対応、継続契約を管理する能力
制作能力は、この4つのうちのひとつにすぎません。
にもかかわらず、制作能力の習得が教育の大部分を占める場合、受講者は卒業後に残りの能力を独力で習得しなければなりません。
これが、学習を終えたにもかかわらず、仕事の獲得に苦労する人が生まれる構造的な理由のひとつです。
安価な教材の問題は、価格ではなく教育の対象範囲にある
安価なWebデザイン教材には、大きな価値があります。
基本的な制作技術やツールの操作方法を習得する目的であれば、低価格の動画教材でも十分な場合があります。
ただし、動画教材が提供するのは、基本的には標準化可能な知識です。
一方、実際の営業活動では、相手企業の事業内容、地域特性、競争環境、予算、担当者の意思決定などによって対応が変わります。
こうした個別性の高い問題は、共通の動画教材だけで解決することが難しい領域です。
つまり、安価なWebデザインスクールが無意味なのではありません。
技術学習に適した教育を、独立・収益化のための包括的な教育と混同することが問題なのです。
学ぶ量を増やすより、
仕事に必要なことを深く。
小規模な企業や地域事業者のWeb制作に対象を絞り、STUDIOとAIを活用した制作、顧客への提案、継続的な運営に学習を集中させます。
学ぶ技術の種類を減らすことで、実際の案件で必要な判断や品質管理を、厚く学ぶ時間をつくります。
私たちの教育モデルを詳しく読む
10．まちのWEBデザインカレッジが目指す教育モデル
「作れる人」から「仕事として成立させられる人」へ
まちのWEBデザインカレッジでは、Web制作を単なる専門技術としてではなく、顧客に価値を提供する事業活動として捉えています。
そのため、学習内容を次の3つの領域に集中させています。
第一は、実務に必要な制作技術です。
STUDIOとAIを活用し、小規模事業者や中小企業のWebサイト制作に必要な知識と技術を集中的に学びます。
第二は、顧客を獲得するための営業・マーケティングです。
営業先の選定、顧客課題の分析、提案内容の作成、サービスの価格設定、商談など、制作技術を実際の仕事に結びつけるための能力を養います。
第三は、継続的な事業運営です。
単発の制作案件だけでなく、運用・更新などの継続サービスについても考え、売上、利益、作業時間、顧客対応を管理する視点を身につけます。
これらの領域を切り離すのではなく、相互に関連づけて学ぶことを重視しています。
なぜ学習範囲を絞るのに、指導内容は高度になるのか
学習する技術の種類を減らすことは、教育内容を単純化することと同じではありません。
むしろ、扱う技術を限定することで、実務上の重要な課題について深く学ぶ余地が生まれます。
たとえば、複数のプログラミング言語を学ぶ時間を削減できれば、その分を営業提案やマーケティング分析に充てられます。
制作ツールをひとつに統一すれば、操作方法の説明だけでなく、実際の案件で発生する設計上の問題や品質管理に重点を置けます。
本カレッジが目指すのは、広範囲の知識を浅く身につけた人材ではありません。
限られた事業領域であっても、顧客の課題を理解し、提案から制作、運用までを一貫して担える人材です。
専門技術を網羅的に習得することと、特定の市場で事業を成立させることは、必ずしも同じではありません。
学習すること自体を目的にせず、実際の仕事に必要な能力から逆算して教育を設計する。
これが、まちのWEBデザインカレッジの基本方針です。
技術を、顧客に届く価値へ。
学習時間の長さや、使えるツールの数をゴールにしない。誰の課題を解決し、どのような価値を提供できるのか。その視点を持つ制作者を育てたいと考えています。
教育方針の結論を読む
結論｜Webデザイナーとして食べていくために必要なのは、技術の量ではなく事業を成立させる能力である
Webデザインを学ぶことと、Web制作で生計を立てることは異なります。
Webサイトを制作する技術がなければ、顧客に適切なサービスを提供することはできません。
しかし、制作技術だけでは仕事を獲得することも、継続的な収入を確保することも困難です。
重要なのは、制作能力、営業能力、マーケティング能力、事業運営能力を組み合わせることです。
そして、独立初期に必要な能力を身につけるためには、必ずしもWeb制作に関するあらゆる技術を網羅する必要はありません。
対象とする顧客とサービスを明確にし、その事業に適した制作ツールを選び、必要な知識を集中的に習得する。
そのうえで、実際の顧客獲得や提案活動に取り組み、経験を通じて改善していく。
このような教育設計が、学習と収益化の間に存在する隔たりを小さくするために重要だと考えています。
まちのWEBデザインカレッジが重視しているのは、学習時間の長さでも、習得するツールの数でもありません。
顧客から対価を支払っていただける価値を提供し、それを継続可能な事業として成立させる能力です。
Web制作を学ぶことは、目的ではなく手段です。
その技術を使って、誰のどのような課題を解決し、どのような経済的価値を提供できるのか。
そこまで考えられることが、Web制作を単なる学習経験から職業へと変えていくための重要な条件なのです。
現在、Web制作未経験の個人の方は、ご紹介による場合を除き、新規入学を受け付けておりません。受講による収入や案件獲得を保証するものではありません。
